「女足传球基本功教学」女子足球训练方法

栏目: 日期: 作者:冰蓝文史阁 阅读:17

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本文目录一览:

女足,零基础,训练方法

(一)提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面:

1、严格的组织纪律性

2、严格的训练自觉性

比赛作风方面:

1、培养良好的体育道德作风

2、培养勇猛顽强的踢球作风

3、严格的比赛纪律

(二)全面提高队员的基本技术

1、提高队员的传接球的速度。

2、提高队员的防守能力。

3、提高队员运控球的保险系数。

4、提高队员战术,重点是个人与局部的战术配合。

5、明确个人的攻守职能,进攻防守原则。

6、提高个人战术意识和局部二打一,三打二结合射门能力。

(三)主要训练手段:

身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。

技术训练手段:各种个人垫、运、控练习,各种一对一攻守,二三人跑动中传接球配合。

(四)训练主要技术:

踢球:以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主,脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。停球:以脚内侧停球、脚底停球为主,脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。头顶球:以前额正面、前额侧面顶球为主,介绍鱼跃头顶球。运球:以脚背正面、脚背内侧运球为主,脚背外侧、脚内侧为辅。

(五)战术:

二过一配合:横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。

备战期:

第1:认真挖掘有潜力的新队员,建设好球队,壮大球队,保证球队的持续发展。

第2:加强思想工作,让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感,使之有意主动投入。

第3:注重球队作风建设,严抓纪律,认真做好考勤工作,建立奖罚机制,调动学生训练的积极性。

第4:训练工作主要是围绕着培养足球技术,基本功,提高身体素质,提高足球的整体水平。

推进素质教育,提高足球氛围,增强学生的身体素质和运动技能,同时更希望这支队伍在比赛中不。

断提高,取得优异成绩,为学校社会培养更多的足球人才。

比赛期:

选择合适的对手进行各类比赛。

参加足球比赛,打出好的成绩。

进一步巩固和提高训练水平,改进技战术上存在的主要弱点。

加强思想教育和心理训练,保证充分发挥身体、技战术训练水平。

休整期:

积极性休息,消除疲劳,积蓄力量更好地迎接下一年的训练。

1、进行积极性休息。

2、保持一定的训练水平,安排强度不大的技术练习。

3、总结经验,准备好队伍调整工作,做好新的训练准备工作。

冬训期:

1: 提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.

2: 提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.A.学习掌握跑的正确技术.B.提高

速度所需要的肌肉力量.C.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.

3:全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长. A.提高活动中控球能力.B.

正确掌握传接球技术. C .提高技术运用能力. D.注意发现学生特点加以培养.

4: 提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术. A.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则. B.提高

个人战术意识和局部2对1,3对2能力.C .确定基本阵容,初步形成 3-2-1 全攻全守的基本打法.

5:主要训练手段.A .身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习. B.技术训练:各种个人颠,控球

练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等. C .战术训练:2对1,2对2,3对2 对抗攻守,半场攻守练习比赛。

备注: 1、此次训练均为学生自愿参与,自愿报名参加训练。 2、每堂训练课都必须奉着“安全第

一、健康第一、全面发展”的原则进行,严格球队作风,纪律严明,认真刻苦训练。 3、训练本着“以 人为本”,以适合同龄队员心理,生理接受能力为提前,积极推行“快乐体育”和“健康体育” 让学生积极主动的投到训练中。

六、训练分段:

a、 进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好;

b、 继续熟悉球性和控运球基本技术;

c、 学习与掌握比赛相关的技术:运、传、接、射、抢和头顶球技术;

d、 在提高基本技术熟练性的基础上,形成技术定型,并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化,逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。

训练时间为:

每天下午:上午6:40-7:30

下午3:40-4:30

女足零基础有什么训练方法?

(一)提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面:

1、严格的组织纪律性

2、严格的训练自觉性

比赛作风方面:

1、培养良好的体育道德作风

2、培养勇猛顽强的踢球作风

3、严格的比赛纪律

(二)全面提高队员的基本技术

1、提高队员的传接球的速度。

2、提高队员的防守能力。

3、提高队员运控球的保险系数。

4、提高队员战术,重点是个人与局部的战术配合。

5、明确个人的攻守职能,进攻防守原则。

6、提高个人战术意识和局部二打一,三打二结合射门能力。

(三)主要训练手段:

身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。

技术训练手段:各种个人垫、运、控练习,各种一对一攻守,二三人跑动中传接球配合。

(四)训练主要技术:

踢球:以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主,脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。停球:以脚内侧停球、脚底停球为主,脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。头顶球:以前额正面、前额侧面顶球为主,介绍鱼跃头顶球。运球:以脚背正面、脚背内侧运球为主,脚背外侧、脚内侧为辅。

(五)战术:

二过一配合:横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。

备战期:

第1:认真挖掘有潜力的新队员,建设好球队,壮大球队,保证球队的持续发展。

第2:加强思想工作,让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感,使之有意主动投入。

第3:注重球队作风建设,严抓纪律,认真做好考勤工作,建立奖罚机制,调动学生训练的积极性。

第4:训练工作主要是围绕着培养足球技术,基本功,提高身体素质,提高足球的整体水平。

推进素质教育,提高足球氛围,增强学生的身体素质和运动技能,同时更希望这支队伍在比赛中不。

断提高,取得优异成绩,为学校社会培养更多的足球人才。

比赛期:

选择合适的对手进行各类比赛。

参加足球比赛,打出好的成绩。

进一步巩固和提高训练水平,改进技战术上存在的主要弱点。

加强思想教育和心理训练,保证充分发挥身体、技战术训练水平。

休整期:

积极性休息,消除疲劳,积蓄力量更好地迎接下一年的训练。

1、进行积极性休息。

2、保持一定的训练水平,安排强度不大的技术练习。

3、总结经验,准备好队伍调整工作,做好新的训练准备工作。

冬训期:

1: 提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.

2: 提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.A.学习掌握跑的正确技术.B.提高

速度所需要的肌肉力量.C.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.

3:全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长. A.提高活动中控球能力.B.

正确掌握传接球技术. C .提高技术运用能力. D.注意发现学生特点加以培养.

4: 提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术. A.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则. B.提高

个人战术意识和局部2对1,3对2能力.C .确定基本阵容,初步形成 3-2-1 全攻全守的基本打法.

5:主要训练手段.A .身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习. B.技术训练:各种个人颠,控球

练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等. C .战术训练:2对1,2对2,3对2 对抗攻守,半场攻守练习比赛。

备注: 1、此次训练均为学生自愿参与,自愿报名参加训练。 2、每堂训练课都必须奉着“安全第

一、健康第一、全面发展”的原则进行,严格球队作风,纪律严明,认真刻苦训练。 3、训练本着“以 人为本”,以适合同龄队员心理,生理接受能力为提前,积极推行“快乐体育”和“健康体育” 让学生积极主动的投到训练中。

六、训练分段:

a、 进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好;

b、 继续熟悉球性和控运球基本技术;

c、 学习与掌握比赛相关的技术:运、传、接、射、抢和头顶球技术;

d、 在提高基本技术熟练性的基础上,形成技术定型,并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化,逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。

训练时间为:

每天下午:上午6:40-7:30

下午3:40-4:30

谁详细说一下足球传球、接球、带球、射门的方法、规范动作及要领。

足球运动是以脚支配球为主,两个队相互进行攻守对抗的一项体育运动项目。它的技术包括传球、接球、带球、抢截球、以及用头顶球等。比赛在足球场上分两队进行,每队11人,分别担任守门员、后卫、前卫、前锋等。按照统一的规则,运用各种技术和战术,力争把球射进对方球门,阻止对方把球射进本方球门。每场比赛90分钟,分上下两半场,中间休息15分钟。以射进对方球门多者为胜。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一,被誉为“世界第一运动”。足球运动富有战斗性,对抗激烈,技、战术复杂,掌握动作难度大,比赛时间长、场地大,体能消耗大,竞赛规则比较简练,器材设备也比较简单。经常参加足球运动,能够促进健康,增强体质,有助于振奋民族精神,扩大国际交往。男子足球于1900年列入奥运会正式比赛项目。1904年成立了国际足球联合会,并于1930年起举办世界足球锦标赛(又称“世界杯足球赛”),每四年举办一次,并且发展成为世界上影响最大、比赛时间最长、观众人数最多的盛会。奥运会与世界杯均为规模最大的世界性比赛,后者反映了足球的最高水平和发展动向。1991年在中国广州举行了第一届世界女子足球锦标赛。1996年女足列入奥运会正式比赛项目,女子足球运动在世界范围内也蓬勃开展起来。

1.3.2 足球史话

1)古代足球运动:据史料考证,古代足球起源于我国战国时代,比其他国家早1000多年。《战国策·齐策》记载:“临菑之民士万户……临菑甚富而实,其民元不吹竿、鼓瑟、半鸡、蹋鞠者。”战国时代的足球游戏称“蹴鞠”或“蹋鞠”,蹴或蹋就是用脚踢的意思,而鞠指球。可见,早在2500年前,我国劳动人民已经有了足球游戏,并作为一项娱乐性活动。

到了汉朝,足球活动较为盛行,有专门供足球竞赛活动的场地,双方以直接对抗的竞赛方式进行,并有简单的规则和由裁判员参加评判。当时所用的球外部用皮革制成,内部填满了毛发之物。

早在东汉二年,我国就有了女子踢足球游戏了。如在河南嵩山上建造的中岳三阙建筑中,就绘有清晰的女子踢足球的各种壁画。

在经济繁荣的唐朝时期,蹴鞠游戏得到广泛开展,并有重要发展。一是用灌气的球代替了过去用毛发之物充填的球;二是用球门代替了“鞠室”。唐朝女子足球也较盛行,不论是宫女、贫女,都有一些人练就了一身好球技。蹴鞠运动在唐朝还流传到国外,据当时日本一部足球书籍《游庭密抄》中记述:“献鞠者,起于苍海万里之异域,遍于赤县九陌之皇城。”书中前一句是指唐朝,后一句是指日本。

到了宋朝,足球运动又有进一步的发展,宋人用气筒为球充气,代替了唐人用嘴吹气的原始方法。宋朝还出现了较多的“足球艺人”,并有球会组织,被称为齐云社或圆社。此时,足球理论水平有了提高,如南宋人陈元舰所著的《事林广记·戊集》和汪云程的《蹴鞠图谱》等专讲足球的书广泛流传。

在元、明、清时代,由于受前朝人踢球的影响,足球活动还有所开展。竞赛时,较多的是沿袭宋代的单球门的竞赛方式,但没有进一步的发展。总的来说,自这三个朝代起,足球活动逐渐走向没落。在当时由于受到社会上兴起“重文轻武”和“立静恶动”之风的影响,以及官府的种种禁令,到了清朝中叶我国古代足球游戏逐渐绝迹了。

2)现代足球运动:现代足球运动起源于英国。12世纪初,英国开始有了足球赛。比赛是娱乐活动,一年两次,一般在两个城市之间举行。主持人把球往空中一抛,比赛就算开始。双方就会一哄而上,大叫大喊,又踢又抱,哪一方能将球踢进对方的闹市区,哪一方就算胜利。如果球中途窜入居民屋里,运动员也就一窝蜂的冲进去乱打乱踢,常常把屋里的东西砸得稀巴烂,房主只好自叹倒霉。路上行人碰到球滚来,就会遭受一场飞来的横祸。因此在当时,球赛一来,人们就得躲避灾难,关门闭户,一直到球赛结束,才恢复正常。这样的球赛遭到市民的强烈反对,英国政府便下了一道禁令:规定足球比赛要在空地上进行,进入闹市区者重罚,于是就出现了专门的足球场。

1863年10月26日,在英国伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英格兰足球协会,并统一了规则,现代足球运动正式确立。

1840年鸦片战争以后,随着英帝国主义的入侵,现代足球运动逐渐传入我国。 我国的现代足球运动是从19世纪末和20世纪初发展起来的。当时的香港和上海是我国开展现代足球运动最早的两个城市。随后, 北京、天津、南京等地的教会学校中也开展了足球运动。

我国现代足球参加第一次国际比赛是1906年,在北京东单附近的足球场上进行的,由通州协和书院足球队对英国兵足球队,结果协和书院足球队以2:0获得胜利,并荣获“九龙杯”。在此以后,通州协和书院足球队和北京江文书院足球队多次击败了美兵、法兵、德兵等足球队,大大鼓舞了我国广大人民的爱国热情,并推动足球运动在华人中的开展。1908年,成立了我国现代足球运动的第一个组织——南华足球会。同年,上海和香港两地共同发起举行埠际足球比赛,这是我国城市间足球比赛的开端。

1.3.3 名词术语简释

1)进攻原则:是一次完整进攻中、不同阶段、不同场区队员的行动准则。包括拉开、渗透、机动、即兴等四个方面。拉开:充分利用场地宽度,向球的两侧散开,以扩大进攻面;渗透:进攻有深度,能突破对方的防线,向前推进;机动:进攻中不受套路程式的限制,根据临场实际情况灵活应用战术;即兴:在对方球门前受到严密防守情况下,创造性地运用技术战术。

2)防守原则:是指对方一次完整进攻,不同阶段、不同场区防守队员的行动准则。包括延缓、平衡、收缩、控制等四个方面。延缓:失球的队员进行反抢,阻挠对手向前带球或直传,防止对方快速反击;平衡:在失球队员延缓对方进攻的同时,其他队员及时回防到位,组织好中后场的防线,防守人数与对方相等,甚至超过对方;收缩:在本方门前30 m范围内收缩防线,缩小队员间的空隙,加强保护补位;控制:本队罚球区附近要采用紧逼盯人防守,不让对手的活动自由自在,特别是不给对手从容起脚射门的机会。

3)比赛阵型:也称“比赛阵形”、“比赛阵式”。指比赛时场上队员的职责分工和位置布局的表现形式。目的是为了适应攻守战术的需要,合理运用队员的力量,最大限度地发挥全队的竞技水平。主要有塔式、WM式、四前锋式、四二四式、四三三式、四四二式、三五二式、五三二式等。20世纪70年代中期,随着足球比赛全攻全守指导思想及其踢法的出现,人们对阵型的认识有了根本变化,不再用阵型中的位置去限制队员的积极性,在明确基本位置与主要职责的前提下,队员在场上活动范围更大,位置变化更多。

① WM式:足球运动比赛阵型的一种。由5名前锋、2名边锋、1名中锋、2名内锋或5名防守、3名后卫、2名前锋排列而成。因10名队员排列位置成“WM”形而得名。

② 四前锋式:足球运动比赛阵型的一种。由4名前锋、1名拖后中锋、2名前卫、3名后卫排列而成。是WM式的发展。将WM式中的中锋拖后,2名内锋突前,与2名边锋形成4名前锋,用以进攻WM式中的3名后卫,尤以2名内锋攻击WM式中的1名中卫左右两腰空档为主,因而增强了攻击力。这一阵型打破了WM式中3名后卫对3名前锋的平衡局面,使攻守出现了新的不平衡,推动了足球运动的发展,因此被誉为现代足球的第一次变革。1953年匈牙利队创造这种阵型后,曾连续以悬殊的比分击败了当时采用WM阵型而称雄于世界足坛的英国队。

③ 四二四式:足球运动比赛阵型的一种。由4名后卫、2名前卫、4名前锋排列而成。是四前锋式的发展。它减少了队员排列的层次,保持4名前锋,中场任务主要由2名前卫担当;同时,用2名中卫盯住对方的2名内锋,从而形成4名后卫对4名前锋,使攻守继WM式之后达到了新的平衡。四二四式既保持了4名前锋强有力的进攻,又弥补了3名后卫防守4名前锋之不足,创造了4名后卫踢法的一种新体制,推动了足球运动的发展,因此被誉为现代足球的第二次变革。1958年第六届世界杯足球赛上,巴西队运用这一阵型夺得世界冠军。

④ 四四二式:足球运动比赛阵型的一种。由2名前锋、4名前卫、4名后卫排列而成。20世纪60年代在加强防守的趋势中,出现了四四二式阵型。这一阵型中防守人数增多,特别是加强了中场,前面则依靠2名前锋打反击。70年代中期全攻全守指导思想及其踢法的出现,赋予四四二式阵型以新的涵义,已不再是一种加强防守的阵型,而是一种寓攻于守、把进攻力量隐藏在第二线、第三线的阵型。处于第二线前卫和第三线后卫的突然插上和套边进攻,具有较大的隐蔽性,常使对方防守措手不及。

4)自由人:足球运动比赛阵型拖后中卫的别称。防守时无固定的看守对象,可机动灵活地补位救险,从而使其他队员,特别是盯人后卫在盯人时无后顾之忧,是清道夫踢法的发展。自由人不仅要守,而且要伺机插上进攻第一线。因其无专人看守,故插上进攻时威胁较大。根据职责,要求担当“自由人”的队员技术全面,战术意识强,比赛经验丰富,是组织、指挥防守的核心。

5)全攻全守:足球运动比赛战术的一种。指全队除守门员之外的10名队员都有进攻和防守的职责。根据比赛中攻与守的需要,每个队员都可到其他位置上发挥这一位置队员的作用。这一战术打破了阵型对队员的束缚,充分调动和发挥队员的积极性和才能。同时,对队员的身体素质、技术、战术和意志品质、战斗作风诸方面,也提出了全面的更高的要求。1974年荷兰队和联邦德国队在第十届世界杯足球赛上,充分展示了这种踢法的优越性,使比赛面目一新,轰动了国际足坛,被誉为现代足球的第三次变革。

6)防守反击:足球运动比赛战术的一种。指比赛时集中力量加强防守,在此基础上伺机进攻。多用于己队弱于对方队时,也因比赛中为了保持领先局面或其他某种需要时采用。

7)沉底传中:足球运动进攻战术的一种。 指边线进攻中,通过个人带球突破,或集体配合把球推进到对方球门线附近,然后长传至对方球门前。 攻方在快速推进中下底传中,趁对方防线阵脚未稳或对方后卫面向己方球门跑动而不易处理球时,中间包抄常能觅得射门得分的良机。

8)外围传中:也称“45°角传中”,足球运动进攻战术的一种。当攻方有球队员在边线附近与对方球门约成45°角的地区时,用过顶长传把球传向处于对方罚球区附近的同伴,供同伴用头顶球连续进攻,称为“外围传中”。尤其在守方队员已及时退回,且密集在球门前30~40 m的地区,通向对方球门的路已被封住,或攻方有身材高大、争顶球能力强的前锋队员时,运用这种打法常能取得较好效果。

9)交叉换位:足球运动战术术语。指比赛中进攻队员为了摆脱对手的防守,在跑动中交叉换位的战术配合方法。交叉换位形式多样,有无球队员之间的交叉跑位;传球队员与接球队员的交叉换位;带球队员与无球队员的交叉换位;带球队员与无球队员的交叉掩护等。这一战术配合改变了队员只在本位置范围内活动和前后活动的踢法,使之更变化多端。

10)短传渗透:足球运动进攻战术的一种。指运用短距离的传球、突破对方防线、推进进攻的战术方法。各种二过一的传切配合是短传渗透的主要手段,在对方中场附近运用这种配合,可撕开对方防线,动摇防守阵脚;在对方罚球区附近运用这种配合,可直接威胁对方球门。

11)二过一:足球运动战术术语。指2名进攻队员在局部地区通过传切配合,突破1名防守队员的战术配合方法。多用于对方半场,是集体进攻配合的基础。常用的有:斜传直插、直传斜插、踢墙式、回传反切、交叉掩护。

12)制造越位:足球运动防守战术的一种。指防守队员利用比赛规则,造成进攻队员越位的战术。根据规则规定,在对方传球时触球的刹那,接球队员如与对方球门线之间,防守队员不足2人则为越位。防守队员利用这一规定,在对方传球的瞬间,突然向前跑去,造成接球队员与本方球门线之间只有1个防守队员的局面,形成越位犯规。

13)反越位:足球运动进攻战术的一种。 用以克制对方的制造越位战术。当控球队员觉察到防守队员用制造越位的战术破坏本方的进攻,即及时改变传球方向,让处于非越位位置的队员插上接球或自己快速带球突破,从而破坏对方制造越位的战术,造成对方回防不及的被动局面。

14)任意球:足球运动定位球的一种。指在球门前可能射门的范围内,利用罚任意球的机会组织进攻或防守配合方法。进攻方法较多,常见的有:弧线球直接射门;一队员做假动作,起掩护同伴、迷惑对方的作用,另一队员突然起脚射门或传球给第三个同伴射门;进攻队员作穿插、扯动、套边等战术行动,以打乱对方的防线,主罚队员伺机作出威胁性传球,供同伴作配合或射门等。防守任意球的方法有:筑“篱笆”;密切注意球的发展动向,识破进攻意图,不漏盯人等。

15)角球战术:足球运动定位球的一种。指踢角球时进攻或防守的配合方法。进攻配合常见的有:直接把球准确地踢至对方球门前,由守候在那里的同伴组织争抢射门;或通过一次短传配合把发角球变成一次边线进攻等。防守角球时,除个别队员外,应都退回参加防守。守门员站在后门柱附近,前门柱处站一队员,距发角球9.15 m的球门线处站—队员,其余的防守队员守住球门前的区域,盯住进入这一区域的对方队员,特别要盯牢对方顶球技术好的队员或从后面插上争顶的队员。

16)帽子戏法:足球运动比赛一种射门进球情况的喻称。此词为外语译文,原意说有一个制鞋匠能出神入化地用帽子变戏法。现指一场足球比赛中,一个队员先后3次将球踢进对方球门,以喻示其射门技艺的精湛。

17)Yo Yo体测:Yo Yo体测由一位丹麦博士发明,主要模拟比赛中频繁出现的加速、减速、急停、转身等动作,在队员达到体能极限时,对其进行测试。

具体标准:在20 m距离内随着“嘟、嘟”的哨声,进行带有5秒间歇的两组折返跑,声音节奏不断加快,队员的测试速度也将从8速起步直到提高到17速。当达到17速时已接近队员的体能极限。队员第一次跟不上速度将受警告一次,第二次则被取消测试资格。

1.3.4 常用规则答疑

1)越位:处于越位位置的队员,在同队队员踢或触及球的一瞬间,裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为越位犯规:干扰比赛、干扰对方队员、利用越位位置获得利益。

2)直接任意球:直接踢入对方球门判为得分的任意球。队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反下列犯规中的任何一种,将判给对方踢直接任意球:踢或企图踢对方队员;绊摔或企图绊摔对方队员;跳向对方队员;冲撞对方队员;打或企图打对方队员;推对方队员;为了得到对球的控制而抢截对方队员时,于触球前触及对方队员;拉扯对

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